感悟故事--以德为先，从我做起
　　闲暇之时,读了这样一个故事,感觉深受启发和教育,笔者认为做人应以德为先。不是吗？请看下面故事：
　　一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对他的学生说：十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就是结束了，我们上最后一课吧！
　　弟子们围着哲学家坐下来。哲学家问：我们现在坐在什么地方？弟子们答：现在我们坐在旷野里。哲学家又问：旷野里长着什么？弟子们回答说：旷野里长满杂草。
　　哲学家说：对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草，弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。
　　一个弟子首先开口，说：老师，只要有铲子就够了。哲学家点点头。
　　另一个弟子接着说：用火烧也是很好的办法。哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：撒上石灰就会除掉所有的杂草。
　　接着讲的是第四个弟子，他说：斩草除根，只要把根挖出来就行了。
　　等弟子个个都讲完了，哲学家站了起来，说：课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草，没除掉的一年后，再来相聚。
　　一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不在是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没来。
　　几年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，在书的最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。
　　通过这个故事，让我们不能不佩服哲学家的伟大和学生们的聪颖。试想，一个人不管你有多高的文化知识，多深的理论技能；不管你学富五车，还是才高八斗，如不为民所用；也只不过是一个徒有虚名的货架之上的老爷车，展览馆里的一具模型。那它的作用还不如跑在马路上的小普桑、小QQ、大卡车、后八轮，甚至还不如农家实用的拖拉机、农用车、自行车，小推车等。因为它只能让人望而兴叹。敬而远之，没有任何实用价值和意义。
　　做为自古文明着称的泱泱大国的一子民，我们不能只以我们的五千年的文明史而骄傲而自豪，更多的是我们应如何来维护、来延续这一美名，如何从自身做起，从一点一滴的小事做起，严于律已，以德待人，团结友爱，互帮互助，做为一名教师我想首先应该做到如下几点：
　　1爱岗敬业。这是师德核心，忠诚人民的教育事业是教师的灵魂，党和人民把学生交与我们来培养，是对我们广大老师的信任，教师只有从根本上掌握这一精神的实质，才能站得高，看的远，才能较大的提高自己的思想政治觉悟和师德修养，我们的服务对象是学生，热爱学生，服务学生是爱岗敬业精神的体现和要求，是教师对人民教育事业的崇高责任心所产生的教师职业道德情感是最纯洁的道德情感。无数事实证明, 教师只有热爱学生, 尊重学生, 才能去精心培养学生, 才能换回学生对你的信任，对你的爱（努力学习，努力完成老师布置的任务）才能收到良好的教育成果。
　　2以身作则，为人师表。教师以德为本, 身正为范。每位教师不管你的品行如何，本身就是学生的一本活的德育教材。你的世界观,你的的品行,及你的生活的态度,无不对学生产生影响。所谓的传道、授业、解惑必须通过你的语言才能表达出来，但如果一个老师只有言教而忽略了身教，叫学生如何如何做，自己却不身体力行，那学生感觉你只是做作，是在骗他们, 结果被学生对你就会嗤之以鼻，而使教师的威信就会一扫而光。因此, 以身作则主要体现在自己能否对学生以身示教。
　　教师的表率作用要求教师必须用模范的言行去影响学生, 教育学生。没有道德责任感的人没有资格当教师。教师是学生心目中效仿的楷模, 其行为作风、求知精神、处世方法、气质特征等都在对学生起着熏陶和感染作用, 正如《墨子悲染丝》文染子苍则苍,染子黄则黄。教师对学生的榜样作用犹如丝丝春雨,润物细无声。
　　3勤奋好学，不断进取。在如今的信息社会里，知识不断更新不断增加。常言说得好：打铁还要本身硬，要给学生一杯水, 教师要有长流水。教师在教学过程中不但要具有坚实的基础知识, 精深的专业知识和积极向上的精神风貌，还要不断学习新知识，新技能，认真学习《教师法》、《教育法》及各项规章制度，,养成良好的师德素养。 寓师德教育于日常工作之中,让学生从小知法懂法，
　　让学生在文明和谐的氛围中充分发挥他们的的聪明才智，使他们德智体美等全面发展，为国家培养合格的人才。